МКОУ «Подколодновская СОШ»
«РАССМОТРЕНО»
на заседании 
МО учителей химии и биологии
руководитель 
МО
________ /______________/
                             Ф.И.О.
Протокол № __
             от  «__» _____  2013 г.	«Согласовано»
Заместитель 
директора  по УР
______/Васильченко Л.А./
                             Ф.И.О.
«__»__________  2013 г.	«УТВЕРЖДЕНО»
Директор 
МКОУ Подколодновской СОШ
________    /Лукина Л.И./
                             Ф.И.О.
  Приказ №	

Рабочая программа
по химии для 11  класса

Составитель: 
учитель   химии 
Данцева 
Татьяна Васильевна

2013 – 2014 учебный год
Пояснительная записка
      Рабочая программа составлена на основе:
•	требований государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования;
•	основной образовательной программы школы на 2013-2016 учебный год;
•	санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в ОУ (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010г. № 189)
•	Закон Воронежской области  от 27.05.2014 № 66-03 «О случаях и порядке организации индивидуального отбора  при приеме либо переводе в государственные и муниципальные образовательные организации для получения основного общего и среднего общего образования с углубленным изучением отдельных учебных предметов или для профильного обучения»

•	учебного плана МКОУ «Подколодновская СОШ» на 2014-2015 уч год;
•	годового учебного календарного графика на  2014-2015 учебный год;
•	примерной программы среднего (полного) общего образования  по химии и авторской программы О.С.Габриеляна «Программа курса химии для 10-11 классов общеобразовательных учреждений (базовый уровень). М.: «Просвещение», 2007г.
•	Положения о  разработке и утверждении рабочих программ учебных предметов, курсов, программ дополнительного образования (приказ № 52/1 от 29.08.2012г)
•	Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014/2015 учебный год
•	учебно-методического комплекса.

      Изучение химии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:
•	освоение знаний о химической составляющей естественнонаучной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;
•	овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;
•	развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;
•	воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;
•	применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Задачи:
1.	формирование знаний основ науки
2.	развитие умений наблюдать и объяснять химические явления
3.	соблюдать правила техники безопасности
4.	развивать интерес к химии как возможной области практической деятельности
5.	развитие интеллектуальных способностей и гуманистических качеств личности
Рабочая программа предназначена для изучения химии в 11 классе  средней  общеобразовательной  школы  по  учебнику О.С. Габриеляна «Химия. 11 класс. Базовый уровень». «Дрофа», 2008. 
Место предмета в учебном плане
  Учебный план МКОУ «Подколодновская СОШ» на 2014-2015 уч. г. предусматривает  изучение химии в 11  классе на базовом уровне в объеме 35 часов в год, из расчета 1 час в неделю, что соответствует федеральному учебному плану на 2014-2015 уч. г. 
Общая характеристика учебного предмета.
Курс общей химии 11 класса направлен на решение задачи интеграции знаний учащихся по неорганической и органической химии с целью формирования у них единой химической картины мира. Ведущая идея курса – единство неорганической и органической химии на основе общности их понятий, законов и теорий, а также на основе общих подходов к классификации органических и неорганических веществ и закономерностям протекания химических реакций между ними.
Логика и структурирование курса позволяют в полной мере использовать в обучении логические операции мышления: анализ и синтез, сравнение и аналогию, систематизацию и обобщение.
Учебно-тематический план
  № п/п	Наименование темы	Всего часов	Из них	
			Практические работы	Контрольные работы	
1.	Строение атома и периодический закон Д.И.Менделеева	2	-	-	
2.	Строение вещества	10	Пр. р. №1 «Получение, собирание и распознавание газов»		
3.	Химические реакции	8	-	КР №1	
4.	Вещества и их свойства	15	Пр. р. №2 «Решение экспериментальных. задач на идентификацию неорганических соединений»	КР №2	
	Итого	35	2	2	
Перечень демонстрационных и лабораторных опытов:
Демонстрации:
Модели ионных, атомных, молекулярных и металлических кристаллических решеток.
Модели молекул изомеров и гомологов.
Получение аллотропных модификаций серы и фосфора.
Растворение окрашенных веществ в воде (сульфата Сu (II), перманганата калия, хлорида Fe (III)).
Зависимость скорости реакции от концентрации и температуры.
Разложение пероксида водорода в присутствии катализатора (оксида марганца (IV) и фермента (каталазы).
Образцы пищевых, косметических, биологических и медицинских золей и гелей.
Образцы металлов и неметаллов.

Возгонка иода.
Изготовление иодной спиртовой настойки.
Взаимное вытеснение галогенов из растворов их солей.
Образцы металлов и их соединений.

Лабораторные опыты:
Определение характера среды раствора с помощью универсального индикатора.
Проведение реакций ионного обмена для характеристики свойств электролитов.
Взаимодействие цинка и железа с растворами кислот и щелочей
Знакомство с образцами металлов и их рудами (работа с коллекциями).
Знакомство с образцами неметаллов и их природными соединениями (работа с коллекциями).
Распознавание хлоридов и сульфатов

Содержание учебного материала

Тема 1. Строение атома (2 часа).
 Периодический закон и периодическая система химических элементов. Состав атомных ядер. Строение электронных оболочек атомов элементов первых 4-х периодов. Особенности строения электронных оболочек атомов переходных элементов. 
Тема 2. Строение вещества (10 часов).  Химическая связь. Ковалентная связь, её разновидности и механизм образования. Электроотрицательность. Степень окисления. Ионная связь. Катионы и анионы. Металлическая связь. Водородная связь.
Чистые вещества и смеси. Истинные растворы. Золи, гели, понятие о коллоидах. Теория строения органических соединений. Структурная изомерия. Полимеры: пластмассы, каучуки, волокна.
Пр. р. №1 «Получение, собирание и распознавание газов»

Тема 3. Химические реакции (8 часов). Классификация химических реакций. Скорость реакции, её зависимость от различных факторов. Катализ. Обратимость реакций. Химическое равновесие и способы его смещения. Среда растворов: кислая, нейтральная, щелочная. 
Контрольная работа №1 по темам 1,2,3

Тема 4. Вещества и их свойства(15 часов). Классификация неорганических веществ. Металлы. Неметаллы. Кислоты неорганические и органические. Основания неорганические и органические. Амфотерные неорганические и органические соединения. Качественные реакции на неорганические и органические вещества.
Контрольная работа №2 по теме «Вещества и их свойства».
Пр. р. №2 «Решение экспериментальных. задач на идентификацию неорганических соединений»

Планируемые результаты
Конкретные требования к уровню подготовки выпускников  определены для каждого урока и включены в ктп.
Кроме того, в результате изучения химии на базовом уровне ученик должен:
Уметь
•	проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;
•	использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
•	объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;
•	определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;
•	экологически грамотного поведения в окружающей среде;
•	оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;
•	безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;
•	приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;
•	критической оценки достоверности химической информации, поступающей из различных источников.

Тема 1. Строение атома.
Ученики должны знать и понимать:
-важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, изотопы.
-основные законы химии: периодический закон.
Уметь:
-объяснять закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп;
-определять степень окисления химических элементов;
- характеризовать элементы (от водорода до кальция) по их положению в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов.

Тема 2. Строение вещества.
Ученик должен знать и понимать химические понятия:
Изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления;
-основные теории химии: строения органических соединений.
Уметь: 
-определять валентность химических элементов, определять степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединений. 
-объяснять природу химической связи.

Тема 3. Химические реакции. 
Ученики должны знать и понимать химические понятия:
-окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие
- основные теории химии: электролитическая диссоциация
Уметь:
- определять степень окисления элементов, окислитель и восстановитель
- объяснять зависимость скорости реакции и смещения химического равновесия от различных факторов

Тема 4. Вещества и их свойства. 
Ученик должен знать и понимать химические понятия:
-кислоты, основания, соли, амфотерность органических и неорганических веществ
Уметь:
-называть вещества
-определять принадлежность веществ к различным классам
- характеризовать общие свойства основных классов неорганических и органических соединений
-объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения
-выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ
Тема 5. Химия в жизни общества.
Знать: 
-правила грамотного поведения в окружающей среде
Уметь:
-проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников
-оценивать влияние химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы
-правила безопасного обращения с горючими и токсичными веществами и лабораторным оборудованием

Материально техническое обеспечение рабочей программы
Технические средства обучения:
2. Мультимедийный проектор
3. Экран проекционный
4. Компьютер 
Электронные пособия:
Органическая химия 10-11 классы. Образовательная коллекция 1С:
Органическая химия .Мультимедиа комплекс для средней школы
Лаборатория систем мультимедия
Учебное электроноое издание химия 8-11 класс. Виртуальная лаборатория.
Интернет-ресурсы:
http://www.mon.gov.ru Министерство образования и науки
http://www.fipi.ru Портал ФИПИ – Федеральный институт педагогических измерений
http://www.ege.edu.ru Портал ЕГЭ (информационной поддержки ЕГЭ)
http://www.probaege.edu.ru Портал Единый экзамен
http://edu.ru/index.php Федеральный портал «Российское образование»
http://www.infomarker.ru/top8.html RUSTEST.RU - федеральный центр тестирования.
http://www.pedsovet.org Всероссийский Интернет-Педсовет.
Основная литература: 
1.	Габриелян О.С. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2006.
2.	Химия. 11 класс. Базовый уровень: учебник для общеобразовательных учреждений / О.С. Габриелян.  – М: «Дрофа», 2009. – 191, [1] с. : ил.

	Календарно-тематическое планирование	
№ урока	Дата проведения
	Тема	Час.	Примечание	
	планируемая	фактически	Тема 1. Строение атома.	2		
1			Атом – сложная частица.	1		
2			ПЗ и ПС химических элементов Д.И.Менделеева и строение атома.	1		
			Тема 2. Строение вещества.	10		
3			Ионная химическая связь.	1		
4			Ковалентная химическая связь.	1		
5			Металлическая химическая связь.	1		
6			Водородная химическая связь.	1		
7			Дисперсные системы и растворы.	1		
8			Полимеры.	1		
9			Состав вещества. Смеси.	1		
10			Газообразное состояние вещества			
11			Практическая работа №1 «Получение, собирание и распознавание газов»			
12			Жидкое и твердое состояние вещества			
			Тема 3. Химические реакции.	8		
13			Классификация химических реакций.	1		
14			Скорость химических реакций.	1		
15			Обратимость химических реакций. Химическое равновесие и способы его смещения.	1		
16			Обобщение по темам «Строение атома. Строение вещества. Скорость реакции. Обратимость реакций».	1		
17			Контрольная работа №1 по темам «Строение атома. Строение вещества. Скорость реакции. Обратимость реакций».			
18			Электролитическая диссоциация.	1		
19			Гидролиз.	1		
20			Окислительно-восстановительные реакции. Электролиз.	1		
Тема 4. Вещества и их свойства. (15 часов)
	
21			Классификация веществ. Металлы.	1		
22			Неметаллы.	1		
23,24			Кислоты органические и неорганические.	2		
25,26			Основания органические и неорганические.	2		
27			Амфотерные органические и неорганические соединения.	1		
28			Соли.	1		
29-30			Генетическая связь между классами органических и неорганических веществ.	2		
31			Решение задач по теме «Вещества и их свойства».	1		
32			Обобщение по теме «Вещества и их свойства».	1		
33			Контрольная работа №2 по теме «Вещества и их свойства».	1		
34			Пр. р. №2 «Решение экспериментальных. задач на идентификацию неорганических соединений».	1		
35			Итоговое занятие 	1